06/11/2024
Pedagogia d’emergenza - Un aiuto per curare le ferite interiori nelle situazioni di crisi e trauma di Bernd Ruf
Dal 2006 insegnanti di sostegno, medici, psicologi e terapeuti del Parzival-Zentrum di Karlsruhe partecipano a interventi di pedagogia d’emergenza sulla crisi, attuati dall’organizzazione umanitaria Freunde der Erziehungskunst Rudolf Steiners e.V. (Amici dell’arte dell’educazione di Rudolf Steiner. Associazione registrata;
NdT). Essi lavorano con bambini e adolescenti psicologicamente traumatizzati in moltissime aree colpite da guerre e catastrofi e operano, fra l’altro, in Libano, Cina, nella Striscia di Gaza, in Indonesia, Haiti, Kirghizistan, Giappone, Nepal, Irak, Kenya, Ecuador e Colombia. Nel suo libro, Bernd Ruf, che dirige le operazioni, descrive in modo differenziato i fondamenti del lavoro della pedagogia d’emergenza a orientamento antroposofico, includendo anche la concezione antroposofica del trauma. Illustra inoltre l’operato e le esperienze nei singoli paesi in cui si attuano gli interventi.
Prezzo di copertina 20 euro
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06/11/2024
Sulla via verso la nascita - La placenta dei non nati di Peter Selg
06/11/2024
Pedagogia d’emergenza - Un aiuto per curare le ferite interiori nelle situazioni di crisi e trauma di Bernd Ruf
28/08/2024
Fonti spirituali della pedagogia curativa - La corrente spirituale del movimento dipedagogia curativaIl cammino interiore del pedagogista curativo di Bernard Lievegoed e Ilse Rascher
Bernard Lievegoed e Ilse Rascher trattano delle fontispirituali a cui attingere per la pedagogia curativa. I lprimo indica le vie mediante le quali esse possono veniretrovate per intere comunità. La seconda tratta della ricerca di tali fonti per rinnovare le forze individuali impegnate nel lavoro quotidiano.Prezzo di copertina 9 euro.
28/08/2024
Il sano sviluppo di bambini e adolescenti nell’era digitale - Un grido d’allarme di Michaela Glöckler
Vivaci stimoli dall’interno e dall’esterno sono presuppostoper un sano sviluppo del cervello infantile.Cosa significa per questo sviluppo se, con l’uso troppoprecoce dei dispositivi digitali, la vitalità plasmatricedelle impressioni sensorie viene soltanto simulata e lafame di apprendimento, del tutto corporea, dei bambini,viene in tal modo sistematicamente e ampiamenteingannata?Come si sviluppano sotto tale influsso la creatività e isensi, primo fra tutti il senso della verità? L’influsso digitaletroppo precoce e massiccio favorirà in futuro losviluppo di autocrazie?In che modo famiglie e insegnanti trovano oggi unacoscienza desta per condizioni di sviluppo il più possibileottimali? Come si può agire nel senso dei bambini,affinché essi possano sviluppare – il più possibile indisturbati– una personalità sovrana?